本拿比 Burnaby

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本拿比 Burnaby

班際詩歌朗誦賽 思古創新兩相宜

日期2015-11-22 | ◎ 郭姿伶、吳國榮/加拿大報導

P1幼大正〈慈母吟〉,有愛心媽媽吉他伴奏,愛心哥哥、姊姊打拍子助陣。(攝影者/吳國榮)

不同於往年由老師遴選學生代表參加朗誦比賽,慈濟本拿比人文學校今年首創在Moscrop校區及Burnaby Central校區,舉辦上午班及下午班的第一屆班際詩歌朗誦比賽。所有師、生、志工及家長近400人出席,共襄盛舉。

華人移居在海外,得重新適應,生活實在不容易。如何讓孩子能在有人文精神的環境中,薰習一輩子都能受用的好習慣及理念,並保存傳統文化,是很重要的課題,這也正是慈濟人文學校辦學的宗旨。

慈濟人文學校和一般中文學校最大的不同,在於靜思語教學。老師們透過體驗、講述故事、省思、靜思、生活實踐五大歩驟,讓孩子了解靜思語的含意,讓學生能將這些智慧的良言,深植心田,讓將來的人生道路走得更豐富充實。教務主任陳琍琍用心規畫這一次的詩歌朗誦比賽,作為靜思語說故事的暖身活動。

11月21日(星期六)早上11點比賽開始,校長黃秀香表示:舉辦全校詩歌朗誦比賽的目的,是希望透過詩歌的朗誦 ,讓孩子們了解詩詞的內涵,體會並感受詩詞之美。美妙的韻律 讓孩子們能將詩詞朗朗上口 ,輕鬆快樂地學習中文,提高孩子們學習中文的興趣。

透過班級的比賽也可讓孩子們學習團隊合作的精神,更可訓練孩子們面對群眾的勇氣及膽量。除了訓練學生的口才及臨場反應之外,更重要的是,希望學生可以將自己學習靜思語的心得,透過演講或說故事的方式表達出來。更期盼學生能將所體驗的心得,落實在日常生活中。

◎中高年級組 思古創新兩相宜
比賽的流程是依照中高年級、幼低年級、下午班低年級三個階段。第一場由進修三、四的高年級學生打頭陣,帶來了杜秋娘的 〈金縷衣〉:「勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。花開堪折直須折,莫待無花空折枝。」勸喻人們要珍惜時光,以免「少壯不努力,老大徒悲傷」。孩子們配合動作和音樂,剎那間,時間的轉輪似乎將大家帶到了古人吟詩作對的情境。

隨著時光隧道,六誠呈現〈靜夜思〉:「床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。」配上高掛的月亮道具,撥動了人們心中一根最敏感的「情弦」─思鄉情。

進修二誠班帶來的是席慕蓉的〈一棵開花的樹〉:「如何讓你遇見我,在我最美麗的時刻 ,爲這—我已在佛前求了五百年,求它讓我們結一段塵緣,佛於是把我化做一棵樹‧‧‧‧‧‧」這是一首寫給大自然的情詩,學生們靦腆地用肢體語言傳達新詩的意涵。

四誠王維唱誦的是送別的名曲〈渭城曲〉:「渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。」透過孩子們的口,有著不同的意境。

五誠帶來楊喚的新詩〈小蜘蛛〉:「黏住小蒼蠅亂飛的小翅膀。蜜蜂姊姊小心呀,可別飛到這裡來給我送蜜糖!風兒把落花吹上我的網,露水把珍珠掛上我的網。是漂亮的呀,是我家。」詩句逗趣,孩子們個個化身為一隻隻的小蜘蛛,帶來了滿堂彩。

三誠的小朋友齊聲念著〈早發白帝城〉:「兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山。」有的做著划船的動作,有的做小猴子的動作,配合著老師的手搖鈴,家長看了發出會心的笑容。

進修一誠帶來〈今日詩、明日歌〉:「今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了。人生百年幾今日,今日不為真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩,努力請從今日始。明日復明日,明日何其多! 我生待明日, 萬事成蹉跎。 世人皆被明日累,春去秋來老將至。朝看水去流,暮看日西墜,百年明日能幾何?請君聽我明日歌。」一句一句重複朗誦,扣人心旋,聽眾隨著字裡行間的訴說,更加體會要保握當下!

◎幼低年級組 生動活潑唱作具佳
幼小誠以稚嫩的聲音唸著唐朝詩人孟浩然的〈春曉〉:「春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少。」加上天真無邪的動作,全場跟著節拍左搖右搖,陶醉在詩中。

幼大誠發揮團隊精神,一人一句,字正腔圓地唸出唐朝詩人高騈的〈山居夏日〉:「綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香。」。

幼大正的孩子圍著圍巾唱誦唐朝詩人孟郊的〈遊子吟〉:「慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三暉。」哥哥姊姊在兩旁敲打瓶子,愛心媽媽吉他伴奏、愛心助奏,場面熱鬧。

一誠帶來唐朝詩人的〈登鸛雀樓〉:「白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。」短短的幾句詩,但在孩子的臉上都看到了認真的態度。

二誠呈現的是唐朝詩人白居易的〈問劉十九〉:「綠螘新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?」台上幾分鐘,台下幾年工。

二正帶來的〈上學歌〉:「天亮、天亮了、公雞正在叫、穿好衣、洗好臉、快快上學校、見到同學拉把手、互相問個好。」讓兒時的情景彷彿一一出現在眼前。唐朝詩人的王維〈相思〉:「紅豆生南國,春來發幾枝?願君多采擷,此物最相思。」則道盡相思之情。

最後由雙語班表演〈手戲歌〉:「一拍拍手,二拍拍胸,三搓搓繩子,四拉弓,咻~碰五摸摸頭,六咚咚,七吹吹喇叭,八叭叭叭。」歡樂氣氛中結束了早上的比賽。

四誠朱代睿的媽媽張伶銖女士表示,藉由詩歌朗誦比賽,孩子們可以了解到中國文學之美,感謝學校辦這樣的活動,不論得獎與否、名次如何?整個過程對孩子來說就是一種學習。

◎下午班組 提升學習中文的趣味性
下午班一年信班的劉憶蓉老師分享比賽的點滴,她說:「詩人李白的〈獨坐敬亭山〉,是抒發內心無奈之情,但考慮學生的年齡比較小,所以只跟學生們對這首詩作簡單描述,把重點放在詩中的鳥、雲和山的部份,加強學生們對學習中文的趣味性,培養他們的自信心。此外,在比賽部份,加入不同樂器,大大提高表演的可觀性,更能加強團隊精神的發揮。」

正如靜思語提及到:「不要小看自己,因為人有無限的可能」,憶蓉老師這份體貼的心意,已為學生們默默地散播「甘願承擔,矢志付出大愛」的種子。

老師們創新編排、學生認真用心、家長開心參與,讓詩歌朗誦比賽成為一場不折不扣的思古人文饗宴。

 

P2由高年級進修三、四的學生打頭陣,帶來了杜秋娘 的〈金縷衣〉。(攝影者/吳國榮) P3一年信班帶來〈獨坐敬亭山〉,把重點放在詩中的鳥、雲和山的部份。(攝影者/吳國榮)
P4幼大信的〈憫農詩〉展現農民們在田間的辛苦耕耘。(攝影者/吳國榮) P5今年創新的第一屆「班際詩歌朗誦比賽」師親生全員參與,共襄盛舉。 (攝影者/吳國榮)

「大愛小學堂」 靜思語課後活動 送愛心助亞省火災

日期2016-07-06 | ◎ 劉憶蓉/加拿大報導

小朋友看過老師講解亞省麥克默里堡熊熊大火的火災照片後,將手中緊握著的五分錢投入竹筒中。(攝影者:施愷)

從2015年2月開始,慈濟本拿比志工將靜思語教學帶入當地小學,做為學校課後活動課程之一,之後,將活動名稱定為「大愛小學堂」,希望將慈濟大愛傳入當地小學,善念善行從小深耕。本學期一期共六次的「大愛小學堂」課程,每週三下午三到四點在本拿比愛德蒙小學舉行。參加學生是該校二到四年級的十五位學童,課程內容為「靜思語教學」與「大地和風拳」兩單元。

約兩點半志工到場做準備,搬桌椅準備課堂,教授「大地和風拳」的志工金保羅、陳麗鶯、簡素珍利用時間再次排練。兩點四十五分放學後,學童陸續來到體育館,志工幫忙佩戴名牌並發果汁與點心,讓孩子補充體力。

課程開始,由三位教拳志工帶學童先做暖身動作,「一、二、三、四……」學童活潑地跟著做,並精神抖擻地跟著打起「大地和風拳」,伸伸手、抬抬腿。志工鼓勵他們,只要用心就會做得很好。帶著甜美笑容的志工胡紅娟用英文詳細講解各動作步驟,孩子有模有樣打著拳,越來越專心,活動筋骨也培養定力。

「靜思語教學」內容為「口說好話、心想好意、身行好事、腳走好路」,人文學校劉憶蓉和劉懿容老師以慈濟靜思語五段式教學為依據,每次設計不同課程內容,循序漸進教孩子這句靜思語,希望透過影片、故事、遊戲等體驗靜思好話,讓孩子在潛移默化中培養好品行。

「口說好話」課程中,透過行善影片後省思。孩子透過抽號碼牌遊戲,模擬遇到不如意的事時,要如何口說好話。「心想好意」教孩子感念父母恩情;小朋友製作卡片,寫上感謝話語,還貼上好吃的巧克力送給媽媽。教「身行好事」這週,劉懿容透過戲劇,扮演一名不珍惜衣服的小孩,直到後來才覺悟要愛惜衣物,即使用不上也可以捐出去給需要的人。

大人可以做很多好事助人,小朋友年紀小又能做什麼呢?憶蓉老師翻開靜思語教具,指著可愛小女孩的圖片,告訴孩子,證嚴上人像她們一樣是小孩子的時候,就「口說好話、心想好意」,時時想著要幫助別人。小小五毛錢存起來,也可以累積成大錢,可以變成水、變成毛毯、食物給需要的人。

小朋友喝完的果汁盒又能發揮什麼助人功能呢?看著螢幕上亞省麥克默里堡熊熊大火的火災照片,小朋友驚呼:「好大的火呀!」緊急逃離火場的小朋友能帶什麼?劉懿容老師解說照片內容,災區小朋友只帶了一樣最心愛的毛毯、玩具、物品逃離現場,讓學童體會發生火災時感受。懿容老師也告訴學童,慈濟志工在大統華超市前募款,幫助亞省火災,照片中見到許多有愛心的小孩也在捐款箱投下零錢,顯見小朋友雖然年紀小,一樣可以發揮愛心,善心助人。

志工讓學童親身體驗「身行好事、腳走好路」,請孩子們將喝完的果汁盒回收,換成五分錢( 5 cents),拿到五分錢的學童都有機會行善。孩童排隊一一向前,將手中緊握著的五分錢投入竹筒中。「我要祝他們會過得很好」、「我希望他們有房子住」、「我要給它們買水」、「我祝福他們」……孩子天真的眼神,誠懇的小臉,真誠為災區祝福。

「大愛小學堂」靜思語教學,鼓勵孩子們將善念化大愛、小錢行大善。學童年紀雖小,救災行善,不落人後,人人都做到了!

20160518 02由三位教拳志工帶學童先做暖身動作,接著精神抖擻地跟著打起「大地和風拳」。(攝影者:施愷) 20160518 03看過行善影片後開始抽號碼牌遊戲,模擬遇到不如意的事時,要如何口說好話。(攝影者:施愷)
20160518 04志工讓學童將喝完的果汁盒回收換成五分錢( 5 cents),拿到五分錢的學童都有機會行善。(攝影者:施愷) 20160518 05我要祝他們會過得很好」、「我希望他們有房子住」、「我要給它們買水」、「我祝福他們」,孩子們寫下祝福卡真誠為亞省林火災區祝福。(攝影者:施愷)

品格教育深耕 加拿大儲備教師用心

20180408 Canada Tzu Chi Academy Amy Wu 16連日陰雨的溫哥華春天,充沛雨水為大地帶來蓬勃生機。注重品格教育培養的加拿大慈濟人文學校,為了讓孩童有一個更好的學習環境,48日於加拿大分會舉行2018學年度「儲備教師培訓」課程。來自大溫地區三十五位學員及東岸參與Youtube現場連線直播的十五位三所人文學校學員(多倫多、北多倫多、渥太華)與六十人次的志工共襄盛舉,一起為培育幼苗獻上一己之力。

    教育影響孩子改變一生 

 

身教重於言教,期許每位新老師及準教師,都能成為孩子楷模的副總校長曾淑珍師姊表示:「『FORT MCMURRAY』的經驗告訴我們,老師的教導影響深遠,不但會影響孩子,也會改變家庭及社區。」

淑珍師姊還分享自己兒子,如何受到好老師的啟發,進而成為教師的心路歷程,顯現教師的責任重大,對學生的影響深遠,勉勵學員未來都是優秀人師。

    人文教育 希望工程   

人文教育從小紮根,許孩子一個美好的未來。即將邁入第五十三個年頭的慈濟,溫哥華人文學校顧問林秋月依循「四大志業、八大法印」的慈善步伐,帶領學員循序漸進認識慈濟,進而瞭解人文教育理念的重要,讓學童可以在一個溫暖良善的環境成長、茁壯,培育出健全的人格。

海外教導華語文的老師,最常遇到的困難是教材及資訊蒐集困難。賀瓊芳老師教導大家如何善用現代資訊,搜尋常用教學資源。除了常用靜思語「教學網站」分享外,「在線字典」、「中文常用網站」等,也可以很方便找到相關的資訊、圖片或影片。學員們專心聽講外,手中的筆也沒閒著抄寫下來。

慈濟人文學校的教學理念,強調「人文精神」的靜思語教學,深受家長歡迎。那麼,要如何將「中文與靜思語」結合,才能讓孩子在淺移默化中完全吸收?陳巧姮老師詳細介紹中文與靜思語結合的要領,配合「幼低、中高」兩組老師歐懿滿、徐幸娟的示範教學,讓不同年齡層及程度的孩子,很容易的融會貫通。


◎ 以境示教 靜思語示範教學 

孟子曰:「得天下英才而教之」,「有教無類」更是所有老師的夢想。張劍霞老師分享「海外中文教學」的經驗,對大溫區學習中文的環境及學生特質,有不同見解,面對來自不同家庭的學生要如何因材施教,提供不同的教學方式,內容豐富詳實,學員們獲益良多。

路敘陪老師介紹靜思語教學的理念,著重品德教學。如何將靜思語融入生活,「以境示教」,藉由「借鏡反觀」的小故事、大啟示,從真實生活心得,獲得心靈啟迪,引發孩子們的實見動力。

生命就像黏土,本來平凡的人生,只要有心塑造,也可成就出亮麗的生命。藉由陶藝家許宗煥的故事—「輪椅上的意外人生」,描述平凡的修車工,因工作意外與輪椅為伴;後因心境轉換,成為一個陶藝家。劉怡君老師告訴大家:「『人有無限的可能』不要害怕生活中的變數,只要有正面迎擊的勇氣,就會發現人生處處充滿希望!」

陳淑貞老師把教室比喻成交響樂團,如何經營班級?淑貞老師介紹:「老師就像魔術師,學習時時有驚喜,百寶袋、B計畫、C計畫、N計畫、任意門,隨機應變……。學生是樂團團員、老師是樂團指揮、教室志工是第一小提琴手,家長則是樂團粉絲&後援會成員。大家各司其職,就是最好的成功。」

◎ 身體力行、教學相長育幼苗 

課發組成員之一的陳巧姮老師,感恩有機會參與課程設計,從別的成員身上學到很多教學的技巧,與學員的互動及回饋,也讓自己跟著成長。

高貴林的儲備教師方嘉蘭,很感恩資深老師的經驗分享。雖然在台彎時就有接觸到靜思語,但是從今天的課程「靜思語五段教學法」中,得到更清楚的教學的方向,教導學生有依可循,還可帶回家教育自己的小孩。

本拿比吳侑庭老師表示:「學會將靜思語融入中文教案,很認同慈濟的人文教育。老師若能以身作則,學生也會有很好的修養。」

顏君蓉老師也說:「很榮幸有機會參加培訓,學到很多教學的良方,尤其將慈濟的人文教育教導給學生、傳遞給家長,進而改變整個社會,是很好的一個教育方向。」

教務長陳琍琍感恩所有老師:「我們的老師都優秀的教育工作者,為了讓孩子更容易學習中文,除了準備豐富的課程內容外,還利用課餘時間製作有趣的教材。

課前研討、模擬教學,今年第一次由各校老師承擔課務、規劃課程,以過來人的身分經驗分享,讓儲備教師更快上手,是一次很好的經驗。」